dimarts, 29 de desembre del 2009

refelxió del seminari



El seminari de l'Imma   a diferència dels altres seminaris era el seminari dels treballadors,  mentre uns feien nadales, xerrades, els altres entregaven pàgines i pàgines d'elaborats treballs.

Tot i ser el seminari dels "currantes" m'ho he passat molt bé amb els companys d'aquest seminari i crec que tots, inclosa l'Imma trobarem a faltar aquestes hores al seminari.

Hi havia dies que pode per l'hora que era se't feia llarg, ja que plegavem molt tard, però tot i així no em vaig deixar  pèrdre cap classe de seminari.

Hem compartit molts moments d'emocions i rialles, molt repetides a les lectures en veu alta, en instants que ara no em posaré a esmentar, etc.

Doncs això, deixo dit que m'ha agradat molt compartir l'estona de setminari amb qui l'he compartida i és una llàstima que ens barregin però s'ha d'experimentar de tot una mica. I aquí s'acaben els entrades al blog d'aquest seminari, bon any a tots i a totes!

PROCÉS DE COMPOSICIÓ ESCRITA




Entrada al blog d'una classe de COED, que els apunts de la qual entren a l'examen i per això us els explico aquí.




Model teòric  de Linda Flower i John R. Hayes,1981


El 1996 Hayes va fer una actualització i va incorporar un component actitudinal que inclou actituds i emocions entre d’altres aportacions més rellevants.


1.    Situació de comunicació: conté tots els elements que son externs a l’escriptor
Problema retòric: conjunt de circumstàncies que fan que una persona es decideixi a escriure ex:  una multa, un poema, la llista de la compra, etc.


2.    Memòria a llarg termini:  inclou tots els coneixements de diferents tipus que l’escriptor té enregistrats/ emmagatzemats al cervell i sobre el contingut temàtic i audiència.


3.    Control: mecanisme que s’encarrega de regular en quin moment actua cadascú d’aquests tres subprocessos.


Seguint aquest mètode i  un cop aplicats els passos el text anirà prenent forma.

Preparació examen GITIC

Visita al Cosmocaixa, setmana activitats extraordinàries




Per finalitzar la setmana de pràctiques la Judit i jo vam decidir anar al Cosmocaixa ja que teníem descomptes del carnet jove i així els aprofitàvem.
El Cosmocaixa és un centre cultural per a totes les edats. Tenen activitats per als més petits com per exemple el Toca-toca, que consisteix en entrar a una sala plena d'animals, de peixos, eriçons de mar, serps... als petits els  expliquen l'origen de cada animal i depenen de l'espècie els els deixen tocar, normalment deixen tocar els eriçons amb molt de compte, les estrelles de mar i una boa, una serp, aquesta només la toquen els marrecs més valents.
Després també podem veure el bosc enfonsat, amb una amplia varietat de peixos. També hi havien altres activitats però aquestes ja per a més grans, una d'elles era per parlar de les constel·lacions, una altre per treballar els números i una més per fer jocs de màgia, entre d'altres. És un centre molt entretingut per anar a passar un matí, ja que trobes les coses més curioses que hi ha. Recordo haver-hi anat amb l’escola i haver tocat els peixos mantes, la veritat, una experiència divertida.

Us recomanem anar-hi! Us ho passareu genial!:)

Exposició Territori Argentona



La Judit i jo vam escollir la meva estimada vila d'Argentona per a l'exposició del treball de territori de mòdul i aquí us he penjat un còpia del nostre Power Point.

autoavaluació de la recitació del "pa amb tomàquet"


Avaluació recitació
Alumne:  Georgina Cejudo Abril

Alguns aspectes a tenir en compte per poder fer l’autoavaluació de la recitació:
Elecció del text
Vaig triar el poema de Pa amb tomàquet de Miquel Martí Pol ja que escollir un poema sabia que era fàcil memoritzar-lo, però em vaig adonar que era difícil recitar-lo degut als nervis, et pots quedar en blanc i al ser un poema no pots improvisar, com em va passar a mi.
Expressió oral
Vaig fer moltes pauses, tot i que em sabia perfectament el poema em vaig quedar en blanc varies vegades,
Mirada
Vaig dirigir la mirada a la classe en global,  per  la poca estona de recitació em va donar de molt  per dirigir-me a moltes cares.

Veu
EL to de veu crec que va ser l’adequat

Postura

Incorrecta ja que em vaig repenjar a la taula
Gesticulació
Moviments constants amb el full que duia  ales mans, degut als nervis.
Control dels nervis
Descontrol dels nervis, van poder amb la meva recitació